Ocenjivanjem podsticati učenje
Danas 28.04.2020 | Piše: Vesna Andrić
Milan Stančić, docent na Odeljenju za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu Jedan od načina da se preveniraju nedozvoljena ponašanja jeste da se osmisle zadaci koji ne traže od učenika samo reprodukciju znanja, odnosno zadaci koje nije moguće rešiti samo na osnovu podataka dostupnih u literaturi i na Internetu, već koji traže zauzimanje odnosa prema tome što se uči i argumentovanje.
Naročito je dobro ukoliko se predvidi i neka vrsta usmene odbrane rada i razgovora o procesu učenja – kaže za Danas Milan Stančić, docent na Odeljenju za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, odgovarajući na dileme nastavnika kako da na najsmisleniji način ocene svoje đake i da budu sigurni da je ocena rezultat njihovog samostalnog angažovanja, a ne prepisivanja ili rada đačkih roditelja. On dodaje da može biti opravdano formulisanje ocene na