Istraživanja ukazuju na rizike upotrebe AI u učenju

Nastavnici i istraživači upozoravaju da prepuštanje zadataka četbotovima može oslabiti samostalno razmišljanje i produbiti razlike među učenicima.

Učenici koji koriste četbotove zasnovane na veštačkoj inteligenciji za određene zadatke u proseku postižu slabije rezultate u prirodnim naukama od onih koji ih ne koriste, pokazuje PISA studija iz septembra 2026. godine. Nastavnici sa kojima je razgovarao DW ukazuju i na koristi tehnologije, ali upozoravaju na posledice kada ona preuzme celokupan proces razmišljanja, preneo je N1. Autori studije Organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD) ističu da učenje

Otvori na snm.rs

Istraživanja ukazuju na rizike upotrebe AI u učenju

Povezane vesti »

Veštačka inteligencija u učionici: Strah od zaglupljivanja

"Više uopšte ne umeju sami da razmišljaju": Veštačka inteligencija u učionici i strah od zaglupljivanja

Veštačka inteligencija postala je svakodnevni alat za učenike, ali stručnjaci upozoravaju da može oslabiti samostalno razmišljanje

Pročitajte još

Gugl vrši pritisak da se u školama koristi njihova veštačka inteligencija na časovima: Rezultati istraživanja sa 26.000 učenika izazivaju zabrinutost

Naučnici upozoravaju da su, možda, najveća pretnja čovečanstvu, ljudi, a ne AI

Gugl uvodi nova ograničenja za AI u školama

Stručnjaci upozoravaju roditelje na rizike korišćenja veštačke inteligencije za fotografije dece

Google uslovljava škole: Prihvatite veštačku inteligenciju ili gubite pristup pretraživaču