Многа деца са инвалидитетом искључена из школског система
Данас 22.12.2020 | Пише: М. Н. Стевановић
У Србији још неразвијена пракса инклузивног образовања Ни после 11 година од увођења инклузивног образовања нема назнака да су се побољшале праксе укључивања особа са инвалидитетом у редовни школски систем.
Осим неадекватне подршке деци са инвалидитетом, њиховим родитељима и наставном кадру, али и отпора просветних радника према укључивању те деце у редовне школе, успостављање специјалних одељења за особе са сметњама у развоју, која су враћена изменама Закона о основама система образовања и васпитања 2017, представљају облик сегрегације и нису у складу са међународним стандардима. Најизраженија дискриминација је код деце са сметњама у развоју, посебно оне
