„Реформа“ додатно оптеретила ђаке

Нејасни исходи, преобимни наставни програми, недостатак јасне концепције, само су неки од бројних проблема који прате актуелне промене у гимназијском образовању, за које се чак не зна ни ко их је осмислио То се чуло на скупу у Српској академији наука и уметности о стању и перспективама у домаћем образовном систему и његовој улози у развоју Србије. Говорећи у делу скупа који је био посвећен реформи гимназија, професор Филозофског факултета у Београду у пензији