Ne učimo ih da razmišljaju, niti cenimo znanje: Zašto su srednjoškolci u BiH funkcionalno nepismeni

Društvo koje ne može da se odluči da li ceni ili ne ceni znanje, sistem koji školuje nedovoljno dobre nastavnike, porodice koje stavljaju ocene ispred znanja svoje dece, obrazovanje koje više pažnje posvećuje teoriji, nego praksi i razmišljanju, i teško se menja. To su neki od najvažnijih „krivaca“ za činjenicu da je polovina 15-godišnjaka u BiH funkcionalno nepismena, odnosno da ne zna stečeno znanje da primeni u praksi, smatraju sagovornici Srpskainfo. Po