Bojanić: Škola znanja i identiteta
Glas juga pre 3 dana
Zato se sve češće postavlja pitanje: da li je moguće promeniti način ocenjivanja, a istovremeno vratiti smisao obrazovanju? Odgovor je – moguće je, ali samo ako se škola ponovo postavi na čvrste temelje znanja, identiteta i morala.
Današnji sistem ocena od 1 do 5 često ne pokazuje stvarni nivo znanja učenika. Na primer, ocena 4 obuhvata veliki raspon znanja. U praksi se dešava da jedan učenik ima znanje koje je blizu 3,50, a drugi blizu 4,45. To nije isto znanje. Jedan učenik je skoro za peticu, dok je drugi tek nešto iznad trojke, ali u dnevniku imaju istu ocenu. Zato je pravednije da se znanje vrednuje preciznije – brojem sa decimalom. Umesto starih naziva: dovoljan, dobar, vrlo dobar,
