Sistemski uzroci niskog kvaliteta obrazovanja: Zašto osnovci imaju probleme sa razumevanjem pročitanog
NIN pre 11 sati | Ana Ljubičić
Krajem marta održan je probni završni ispit za učenike osmog razreda, a rezultati nas ni ove godine nisu iznenadili.
Nažalost. Glavni utisak isti je kao i prethodnih godina - razumevanje pročitanog i dalje “škripi”. Zadaci zasnovani na reprodukciji gradiva učenicima uglavnom nisu predstavljali problem, dok su se poteškoće pojavile tamo gde su bili potrebni razumevanje, povezivanje i zaključivanje. Dovoljno je bilo postaviti pitanje malo drugačije nego u zbirci i odmah bi nastao problem u rešavanju zadatka. Objašnjenje za ovaj nedostatak pronalazili smo prvo u pandemiji, pa
