Vršnjaci podstiču na učenje više nego profesori
RTS 24.03.2017
Novo istraživanje Državnog univerziteta Mičigen pokazuje da studenti postižu mnogo bolje akademske rezultate kada su pod uticajem svojih vršnjaka, dok podsticaj koji stiže od profesora ima za njih znatno manji značaj.
Studenti su za potrebe istraživanja podeljeni u tri grupe. Prvoj grupi su se obratili mladi profesori, godina bliskih njihovim (u stvari glumci), izloživši im zašto je učenje važno. Druga grupa je slušala o istoj temi, ali od pravih univerzitetskih profesora. Za treću grupu nije organizovano predavanje. Studenti prve grupe napisali su mnogo bolje eseje i dobili znatno više završne ocene od onih koji su slušali izlaganje starijih profesora.
