Školska matematika
RTS 03.04.2017
Sposobnosti za školsku matematiku ogledaju se u brzini, dubini i trajnosti usvajanja školskih matematičkih znanja. Te karakteristike se mogu najbolje sagledati kroz rešavanje matematičkih zadataka, a na taj način se uočavaju i učenici sa izraženim matematičkim sposobnostima.
Brzina se ogleda u broju urađenih zadataka za određeno vreme ili u vremenu potrebnom za rešavanje istog zadatka od strane različitih učenika. Trajnost može da se sagleda u odloženom proveravanju ranije stečenih znanja. Dubina se ogleda u tome da li učenik ume za sopstvene primene da transformiše znanja koja je stekao u školi. Ne moraju sve ove osobine biti ispoljene u istoj meri. Ako je samo jedna od karakteristika izražena u većoj meri, može se
