"Пунолетство" школских реформи, резултати изостали

ПОТРОШИЛИ смо 18 година на реформе у образовању, а суштинских промена нема јер нема континуитета. Сваки нови министар просвете мисли да ће бити упамћен као реформатор, а реалност је да сваки траје у просеку по две године. Тако се само вртимо укруг, немамо стабилне одлуке, много радимо, а ништа нисмо урадили. Овако је проф. др Александар Бауцал са Филозофског факултета у Београду прокоментарисао реформе које се дешавају у образовању. Он је био