Sistem podrške deci iz osetljivih grupa – oblast u kojoj škole dobijaju slabije ocene

Podaci iz prvog ciklusa spoljašnjeg vrednovanja rada osnovnih i srednjih škola u Srbiji pokazuju da se među najlošije ostvarenim pokazateljima nalaze oni koji direktno ili indirektno govore o stepenu inkluzivnosti škola. - Najslabije je ocenjen standard koji se odnosi na funkcionisanje sistema podrške deci iz osetljivih grupa, budući da ga više od petine vrednovanih osnovnih škola nije ostvarilo, navodi se izveštaju „Rezultati vrednovanja obrazovno vaspitnih