Smenski rad u školama i uticaj na decu

LESKOVAC Kod dece, ovaj ritam je posebno značajan. Obezbeđivanje spoljašnje organizacije, strukturiranje dnevnih aktivnosti, sa jasnim vremenom započinjanja i jasnim završetkom, nastoji se da se uspostavi prirodni ritam, da organizam „preuzme“ dalju regulaciju i nastavi sa samoregulacijom, te da se formiraju radne i životne navike.Smenski rad u školama, tome svakako ne doprinosi. Kod dece i osoba sa autizmom i drugim smetnjama u razvoju,