Ketrin Stroh i Telma Robinson - funkcionalno učenje
RTS 07.12.2016
Šezdesetih godina dvadesetog veka bračni par Stroh iz Engleske postavio je temelje funkcionalnog učenja ‒ obrazovnog programa za decu koja su zaostajala u razvoju. Ketrin je bila razvojni terapeut, logoped i socijalni radnik, a Stroh psihijatar i psihoanalitičar. Nakon smrti supruga, Ketrin nastavlja rad sa Telmom Robinson, psihologom i učiteljicom programa Montesori.
Suština funkcionalnog učenja je da sledi razvojnu dinamiku deteta urednog razvoja kome je igra „rad" preko koga saznaje, spoznaje, stiče veštine. Saznanje o tome kako dete usvaja veštine i komunicira u prve dve godine života činilo je osnovu za razvijanje ideje o funkcionalnom učenju. Zbog potrebe posebne stimulacije razvoja postavljen je model funkcionalnog učenja da bi se na taj način što više približili detetu sa teškoćama u razvoju.
