Lakše je čeprkati po prošlosti nego nuditi rješenja za probleme u sadašnjosti

U praktički svim državama sljednicama nekadašnje Jugoslavije baš se tim predmetima pridaje posebno značenje u obrazovanju učenika. Samo postojanje takozvanih „nacionalnih predmeta“ zapravo upućuje na njihovu ideološku uvjetovanost. To je u osnovi pristup iz 19. stoljeća kada je primarna svrha i historiografije i nastave povijesti bila potpomagati izgradnju nacije. Namjeru da „država“ piše i objavljuje udžbenike držim lošom, pogotovo za društva koja imaju dugu