Zašto osnovci imaju probleme sa razumevanjem pročitanog: Sistemski uzroci niskog kvaliteta obrazovanja
Morava info pre 1 sat | NIN/Ana Ljubičić
Krajem marta održan je probni završni ispit za učenike osmog razreda, a rezultati nas ni ove godine nisu iznenadili.
Nažalost. Glavni utisak isti je kao i prethodnih godina – razumevanje pročitanog i dalje “škripi”. Zadaci zasnovani na reprodukciji gradiva učenicima uglavnom nisu predstavljali problem, dok su se poteškoće pojavile tamo gde su bili potrebni razumevanje, povezivanje i zaključivanje. Dovoljno je bilo postaviti pitanje malo drugačije nego u zbirci i odmah bi nastao problem u rešavanju zadatka. Objašnjenje za ovaj nedostatak pronalazili smo prvo u pandemiji, pa
