Зашто није медијска писменост део образовног система?

Недостатак кохерентности између предшколског и основношколског образовања, ускраћивање критичког размишљања и медијске писмености ученицима, недостатак финансијских средстава и честа немогућност бављења својом струком неки су од проблема образовног система о којима су говорили гости Института за филозофију и друштвену теорију у разговорима на тему „Какво образовање желимо?“ Да је образовање постало ствар ентузијазма појединца навела је Љиљана Лазаревић из