'Некад је тешко препознати ко је написао састав, ученик или вештачка интелигенција'

„Препричај ми књигу Бела грива, али као састав за школу.&qуот;

Ову реченицу Драгана Јанковић пронашла је у телефону њене деветогодишње ћерке у апликацији ЦхатГПТ, програму који користи вештачку интелигенцију за дописивање.

Као одговор на питање, појавио се састав који је девојчица преписала и следећег дана прочитала у школи.

„У школи очигледно нико није приметио ништа необично.

„Прво сам била мало зачуђена, а онда, како сам даље листала, схватила сам да је већ дуго користила ову апликацију да што пре заврши домаћи&qуот;, каже Јанковић за ББЦ на српском.

• Тридесет појмова кључних за разумевање вештачке интелигенције
• Три стадијума вештачке интелигенције: Да ли може да доведе до нашег изумирања?
• Гугл тврди: Нови модел вештачке интелигенције Џемини ће надмашити човека

Вештачка интелигенција представља скуп програма који рачунарима омогућавају да се понашају на начин који опонаша људску интелигенцију.

Последњих неколико година веома су популарне апликације за дописивање, које се користе за свакодевне животне савете, али и као психолошка помоћ, што може да буде неодговарајуће, упозоравају психолози.

Од када се појавила вештачка интелигенција постоји тежња да се угради у све нове технолошке алате у неком облику, па често чујемо да су ученици почели да се масовно ослањају на ЦхатГПТ, објашњава Валеријан Метвејев, докторанд на Електотехничком факултету у Београду.

Ово представља „озбиљан проблем за наставнике, који више не могу да разликују научено од симулираног знања&qуот;.

Ипак, додаје да под појмом вештачка интелигенција не треба никако да се подразумева само, данас популарни ЦхатГПТ и њему слични четботове.

„Технологија се све више убрзава и требало би да се замислимо над чињеницом да наши животи умногоме постају технолошки потпомогнути, чак и у ситуацијама где то можда уопште није неопходно, или чак смета&qуот;, каже Матвејев, који је и истраживач на Институту БиоСенс у Новом Саду.

Популарно међу ђацима

Драганина ћерка није једина која ради домаћи помоћу вештачке интелигенције.

„Од родитеља њених другарица сазнала сам и да су и оне радиле исто, само су мењале неке реченице, додавале или брисале да им састави не буду исти&qуот;, каже.

И у вишим разредима основне школе ученици користе вештачку интелигенцију.

„И то за више предмета, како су се сами похвалили.

„Када је у питању српски језик и књижевност, најчешће користе за израду домаћих задатака као што су састави, лектира и презентације&qуот;, каже Јелена Сеочанац, наставница српског језика у основној школи у Врњачкој Бањи.

Иако јој није увек лако да препозна чију помоћ су имали, вештачку интелигенцију често „одају сличне формулације реченица.&qуот;

„Као помоћно средство, она може да се користи у сврху учења у средњој школи и на факултету, али за основце је ипак рано&qуот;, додаје Сеочанац.

Погледајте: Шта је вештачка интелигенција - објашњење

Шта је четбот и како функционише?

Четботови успешно баратају текстом и нису су ништа друго до виртуелни „ћаскачи&qуот;, каже Матвејев.

Користе машинско учење да би реаговали на упите и пример су „генеративне&qуот; вештачке интелигенције.

Располажу огромном количином података, да би генерисали нови садржај који изгледа као да га је направио човек.

Погледајте: Први робот ди-џеј на Балкану

И међу професорима: 'Шта ја предајем ако ће мојим студентима четботови писати текстове? '

Чини се да је на факултетума ова алатка посебно заживела.

Када је сазнала за појаву вештачке интелигенције, Данијела Врањеш, асистенткиња на предмету савременог немачког језика на Филолошком факултету у Београду, одлучила је да је примени у настави.

„Помислила сам: 'Шта ја предајем ако ће мојим студентима четботови писати текстове?'&qуот;, каже она за ББЦ на српском.

Онда је са студентима кренула да истражује могућности четботова.

„Писали смо текстове, преводили и упоређивали добијене резултате, тражили коменатре и идеје за групне радове и пројекте.

„Не треба да их користимо за писање готових семинарских радова, али нам могу помоћи у прављењу списка литературе или цитирању, што је иначе досадан и заморан посао&qуот;, додаје Врањеш.

Ипак, вештачка интелигенција не помаже само студентима.

„Постоје модели вештачке интелигенције који су тренирани да предвиђају и оне ствари које се несвесно дешавају у процесу наставе.

„На пример, развијени су уређаји који слушају предавања у школама и мере аутентичност професорског предавања, као и веродостојност ученичких питања&qуот;, каже Валеријан Матвејев.

Постоје и велике предности ових алата за сврхе које би многе професоре обрадовале.

„Употреба вештачке интелигенције може бити као помоћ у оцењивању, администрацији, планирању, као и прегледању писаних задатака&qуот;, додаје он.

„Ипак, неки професори би рекли да се тако губи суштина професорског посла - упознавање ученика, јер се то дешава управо и кроз лично упознавање са њиховим радом&qуот;, каже Матвејев.

• Лажна наука: Како вештачка интелигенција са Јутјуба децу учи о пирамидама које производе струју
• Послови које нам вештачка интелигенција неће преотети (још)

'Лакше подносимо критике вештачке интелигенције, него људи'

Иако је дуго имала различите верзије четботова, студенткиња Марија Петровић их тек од скоро користи.

„Четбот је постао мој психолог, пријатељ кад сам усамљена, али и савезник у учењу.

„Лакше ми је да одвојим битно од небитног и видим шта сам погрешила у, на пример, писању семинарског&qуот;, каже ова студенткиња права.

На екрану телефона проналазила је одговоре из Римског права, упутства за писање радова и комантаре на презентације које је радила.

Најбољи начин да се студенти и вештачка интелигенција „спријатеље&qуот; је да уз њену помоћ добију вредносни суд о њиховом раду, објашњава професорка Врањеш.

„Може да им да одговор на питање шта би професор могао да замери њиховом тексту и како да побољшају идеју коју већ имају, а да не угрожавају њихово креативно размишљање.

„Таква критика им је пријатнија од оне коју им саопште професори или друге колеге&qуот;, додаје.

Ипак, књиге су им и даље потребне.

„Иако се општепознате информације лако нађу, оне специфичне, из неке уже области, боље је потражити у књигама и научним радовима, јер четботови неретко греше&qуот;, каже професорка.

Погледајте видео: Пет перспективних послова будућности

Хоће ли програм заменити наставнике?

И док се домаћи задаци некима и даље гомилају, вештачка интелигенција се истовремено све више развија.

„Она је променила свет на сличан начин на који је то учинио интернет&qуот;, верује Врањеш.

„Најпре улогу наставника који сада морају поново да промишљају како и на који начин се учи и да науче ученике како да им технологија помогне&qуот;, додаје она.

Ипак, није све тако једноставно.

„Бојазан професора, који страхују од било каквих иновација, јесте потпуно оправдана и нормална, јер мисле да би их виртуелни тутори ускоро могли заменити у потпуности&qуот;, каже Матвејев.

А то би „обесмислило школство&qуот;.

Вештачка интелигенција чини да се деца и млади осећају усамљеније, а негативно утиче и на креативно размишљање, показала су истраживања.

„Родитељи би требало да ограниче употребу вештачке интелигенције и проводе више времена са децом, јер емоционалну ништа не може и не треба да замени&qуот;, закључује наставница Јелена Сеочанац.

• Млади траже психотерапеутску помоћ од вештачке интелигенције
• ДеепСеек: Кинеска четбот апликација о којој прича свет
• „Идеалан партнер”: Кинескиње се радије забављају са виртуелним него стварним мушкарцима

Пратите нас на Фејсбуку, Твитеру, Инстаграму, Јутјубу и Вајберу. Ако имате предлог теме за нас, јавите се на ббцнасрпском@ббц.цо.ук

(ББЦ Невс, 04.28.2025)